Regionální školství
Podpora kvalitního, inkluzivního a dostupného vzdělávání
UNESCO se v oblasti regionálního školství zaměřuje především na podporu kvalitního, inkluzivního a dostupného vzdělávání. Jeho činnost propojuje vzdělávací politiku, rozvoj školských systémů a mezinárodní spolupráci mezi státy i jednotlivými regiony.
Mezi hlavní oblasti působení patří:
- podpora rovného přístupu ke vzdělávání bez ohledu na sociální postavení, pohlaví nebo místo bydliště,
- rozvoj regionálních vzdělávacích strategií a školských reforem,
- podpora odborného a celoživotního vzdělávání,
- vzdělávání pedagogických pracovníků a zvyšování kvality výuky,
- digitální vzdělávání a využívání moderních technologií ve školách,
- ochrana kulturní rozmanitosti a podpora výuky regionálních jazyků a kulturního dědictví,
- spolupráce mezi školami, univerzitami a výzkumnými institucemi v jednotlivých regionech.
V evropském prostoru UNESCO podporuje zejména:
- modernizaci vzdělávacích systémů,
- inkluzivní vzdělávání,
- mezinárodní mobilitu studentů a pedagogů,
- sdílení dobré praxe mezi regiony a státy.
Úmluvy
- Úmluva proti diskriminaci ve vzdělávání (1960) — jedná se o klíčovou právně závaznou úmluvu UNESCO v oblasti školství. Jejím cílem je úplné odstranění diskriminace ve vzdělávání z důvodu rasy, pohlaví, jazyka, náboženství, sociálního původu nebo politického přesvědčení a aktivní podpora rovného přístupu ke vzdělání.
- Doporučení o postavení učitelů (1966) — společný dokument UNESCO a Mezinárodní organizace práce (ILO), který stanovuje mezinárodní standardy týkající se přípravy učitelů, pracovních podmínek, profesní autonomie a kvality pedagogické práce.
- Doporučení ke vzdělávání pro mír a lidská práva, pro mezinárodní porozumění, spolupráci, základní svobody, globální občanství a udržitelný rozvoj (2023) — aktualizuje původní doporučení z roku 1974 a reaguje na nové globální výzvy, jako jsou konflikty, klimatická změna, nenávistné projevy a nerovnost. Dokument podporuje výuku lidských práv, demokracie, tolerance, kulturní rozmanitosti a mírového soužití.
- Rámec Education 2030 / Agenda 2030 — přestože nejde o klasickou úmluvu, jedná se o klíčový globální závazek koordinovaný UNESCO v oblasti vzdělávání. Cílem je zajistit kvalitní, inkluzivní a celoživotní vzdělávání pro všechny (cíl SDG 4).
- Doporučení o etice umělé inteligence (2021) — tento nový normativní dokument má význam i pro školství, protože stanovuje principy využívání AI ve vzdělávání, ochrany dat studentů a digitální inkluze.
Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+
Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ byla schválena vládou České republiky dne 19. října 2020. Úkolem Strategie 2030+ je stanovit směr rozvoje školství a priority investic na dalších deset let (2020–2030+).
Strategický cíl 1
Zaměřit vzdělávání více na získávání kompetencí potřebných pro aktivní občanský, profesní i osobní život.
Strategický cíl 2
Snížit nerovnosti v přístupu ke kvalitnímu vzdělávání a umožnit maximální rozvoj potenciálu dětí, žáků a studentů.
Pět strategických linií:
- Strategická linie 1: Proměna obsahu, způsobů a hodnocení vzdělávání
- Strategická linie 2: Rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání
- Strategická linie 3: Podpora pedagogických pracovníků
- Strategická linie 4: Zvýšení odborných kapacit, důvěry a vzájemné spolupráce
- Strategická linie 5: Zvýšení financování a zajištění jeho stability
Podrobnější informace týkající se implementace Strategie naleznete zde.
Strategie 2030+
Podrobnější informace týkající se implementace Strategie naleznete na webu MŠMT.